中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士课堂里有你有我也有他
中国的金融业逐渐地向国际开放，也正面临向金融国际化发展的关键时期，人才则是这个过程中不可或缺的重要组成部分。而当前国人对金融的理解非常的传统，中国对现代金融的理解和把握还是不够的。我们缺乏一大批了解国际金融市场运行规律、特征的现代金融人才。
中国人民大学与加拿大女王大学项目在国内是为数不多极具国际视野的金融项目，涵盖了中国人民大学汉青研究院和加拿大女王大学史密斯商学院两方顶尖级金融教学资源、师资力量，所有授课教授都有国际授课或学习背景。课程设置上也都采用的是国际经典金融教材，授课方式多采用“理论讲授+案例分析+小组讨论”的教学方式，通过国内外一些著名商业真实案例的讲授，将金融理论知识与学员实际体验相结合，注重理论与实践的整合，尤其是汉青研究院的教授，既了解国内金融的实际情况，又有深厚的国际背景，在课程的讲授上，更能基于国内金融行业状况有针对性的与国际金融先进经验进行引导、衔接、过渡，十分适合行业高管班。
人大与加拿大女王大学金融硕士（简称人大女王金融硕士）是中国人民大学的中外合作办学硕士项目，中外合作办学是在职研究生的一种学习形式，通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育项目。它的优势是：
NO.1：共10门课程其中五位是中国人民大学的教授授课剩下五位是加方教授中有四位是华裔用中文授课还有一位加方本土教授用全英文授课的情况下全程配助教翻译。运用中文进行沟通以及交流的全面吸收课程内容。这在经济与教育全球化的大背景下无疑是至关重要的。
NO.2：集中授课，学制短，280课时。
NO.3：中外合作办学机构中的专业通常都是两个学校的强势专业，撷两家之长，强强联合，专业特色更加鲜明，水平当然也就更高。更重要的是，从中外合作办学机构获得的毕业证书和学位证书，国内、国外都会得到广泛认可，在未来求学和就业中更具优势。
NO.4：中外合作办学指派两校高水平教师共同授课。中外合作办学机构的课程设置是经过两校共同研讨，结合专业最新发展和人才培养规律制定的，确定了双方承担的课程比例。在中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士项目，加拿大女王大学史密斯商学院MBA项目创始人，金融硕士项目（多伦多、迪拜）项目负责人，高级管理培训部主任授课。这实际上意味着，尽管教学场地是在国内，但学生接受的是不同于我国传统教育的西方教学方式和方法。国外教师在教学过程中，更注重调动学生的主观能动性，更注意把学生变成教学的直接施教者和参与者，更注重学生获取知识的能力、发现、分析并且解决问题的能力、以及培养实践动手能力和创新思维与批判能力。同时西方教授还会对学生提出更加严格的课业要求。在这一过程中，学生能够更加迅速地成长起来，能够更好地适应将来求学深造或就业找工作的需求。
NO.5：中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士课程的招生条件有限，学员百分之七十为金融行业的中高层管理者，有着丰富的金融工作经验。其他行业的佼佼者秉着择优录取，机会平等。有助于人脉积累。
NO.6：女王大学商学院还是加拿大第一所通过远程教学系统教授函授课程的学院。此外，学院还是CFA（特许金融分析师） 国际考试机构的会员单位，课程设置得到CFA官方授权和承认。自2010年起，女王大学商学院秉承高质量的办学风格在多伦多的“华尔街”Bay Street上开设金融硕士项目课程。
NO.7：学员毕业所获证书与统考具有同等效力，可用于考公务员、晋升职务、继续读博、享受国家积分落户计划等。
了解了中外合作办学的优势，再一起看一下中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士是怎样的项目。
中国人民大学-加拿大女王大学金融硕士项目于2013年成立并获得教育部批准，由中国和加拿大两国经济学、金融学科研、教学顶尖的两所学院共同举办，旨在将项目打造成为中加两国教育合作的典范，目前已招生七届。相较于同类中外合作办学项目，人大女王金融硕士项目严格录取标准、较低的申请录取比例和极高的报到率，使之成为具有独特性的高质量金融专业学位教育项目翘楚。那么，授课教授们又是怎样看待人大女王金融硕士项目的呢？
不要禁锢在自己的认知世界，博取众长才能征战金融场-扈企平
随着国内金融业的供给侧改革，需要更多专业人士去实现行业的新发展。国外金融业的起步时间、发展历程，以及金融制度等目前都比中国要长久、规范，中国的金融大门逐步打开，在倡导“走出去”和“请进来”之际，国内金融业的发展势必要交些“学费”。
扈老师用一个很形象的比喻讲到，“我们看现在国内的职业篮球赛，得分较多的球员外籍球员的比例较高，篮球在这些外籍球员手中，可谓人球合一，篮球在国外的竞技性及普及性要高于国内。金融行业也是如此。金融国际化不可怕，可怕的是，当我们面对高段位的选手却束手无策。”因此，在行业高管班，扈老师会经常提到需要大家尽可能地掌握国际金融业动态，多渠道获取最新的国际金融信息，课堂上的知识是系统的学习，但同时需要把握及时动态，才能在金融国际化的大潮中，不被淹没，当知己知彼，方能百战不殆。
授人以鱼不如授人以渔-索吾林
人大女王金融硕士项目的学员主要是来自金融行业的中高层管理者和专业技术人员，他们其实已经有很多的工作经验，索教授希望给到学员们一个看问题的思维方式，能够起到一定的指导和借鉴作用。在索教授看来，在职学员们目前的再学习，并不一定能产生立竿见影的作用，但是会形成一个系统的、前瞻性、国际化的视野，因此这样的学习过程，是理论系统梳理后对实践的再指导，作为知识的储备，可能未来就会“不期而遇”。
保持谦卑的心态，一分耕耘一分收获-肖刚
“金融工作本身不是一个人单打独斗能够完成的。投资，也是一个群策群力、需要团队协作的过程。”肖刚老师希望学员们在小组制的作业实现过程中，锻炼大家的协作精神。“保持谦卑的心态很重要”，在他给学员们的第一堂课就强调了小组合作中需要调整的心态，“团队协作绝非易事，很重要一点，就是在团队中保持谦卑的态度，谦卑合作，谦卑聆听，大家拧成一股绳，共同提升小组整体的表现。”
“学校也会有评估机制，我们历来反对搭便车。学员如果没有给这个小组足够的贡献，会影响这个小组的表现，并最终影响到自己的成绩。”因此，协作是相辅相成的。肖刚老师鼓励学员们进行小组制的有效学习合作，并将这种合作精神延续到工作中，促进个人在工作中的自我价值实现。
精心准备换来满堂喝彩—苗萌
“你得了9张牌，人品大爆发啊。”课间休息时，学员们拿着课堂上获得的扑克牌进行着课堂表现登记。“发扑克牌”记录课堂表现，是苗萌老师为活跃课堂气氛，调动大家积极参与思考的“苗式”授课方式。虽然是第一次给行业高管班授课，苗老师为课程的精心准备远不止于此。
如此这般精彩纷呈的示例、案例，却是“为有源头活水来”。“大量项目的课题研究、与中国实际的紧密结合、讨论班的案例搜集等。”苗老师道出了其授课“攻略”。“我们在挑选研究项目的时候，某种程度上，给学生授课是一样的，会挑选那些比较新颖的、能抓眼球的课题方向；此前牛津大学博士在读期间，我会跟着导师做很多的课题，如今自己带着学生们做课题研究的时候，会沿用导师的一些方法论，但是会更多的本土化，与中国的实际结合更加紧密；另外，我每周会组织我的专硕学生进行学术讨论，针对每周讨论会的主题，学生们会搜集一些纯学术性的文献资料，这其中就有很多经典的案例，可以为之所用。”不仅如此，当各条溪流汇聚在一起并加以系统性的思考，“鲜活”就自然水到渠成了。