思政课程融入中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士，培养“中国底色”国际化人才
对于中外合作办学硕士项目而言，如何在引入外方优质教育资源的同时，保障中国教育特色的体现，是一个需要在课程结构中给出答案的问题。中国人民大学与加拿大女王大学合作举办的金融硕士项目，在课程体系中设有思政课程模块。根据项目2026-2027学年的课程安排，思政课程包括《中国特色社会主义理论与实践研究》和《马克思主义与社会科学方法论》。这两门课程与专业必修课、专业选修课并列，共同构成项目的课程体系。
思政课程纳入培养方案，意味着它不是附加环节，而是学位要求的一部分。学生在修读公司金融、财务报表分析、金融衍生品等专业课程的同时，需要完成思政课程的学习并通过考核。
课程思政在专业教学中的体现
除了独立设置的思政课程，项目在专业课程的教学中也融入了课程思政元素。据项目办学特色介绍，中方师资团队中党员比例达到83%，其中多人为“教育部课程思政教学名师”。中方课程使用中国案例，在讲授金融专业知识的过程中，结合金融领域重大事件讲好“中国故事”，引导学生将个人发展与社会发展、国家发展结合起来。
这种安排的特点是，思政教育并非仅存在于思政课程这一独立模块中，而是同时渗透在专业课程的教学内容里。学生在学习固定收益产品分析或投资组合管理时，接触到的案例和数据来自中国市场，教师对案例的解读也带有中国金融发展实际的视角。
从课堂延伸到实地的思政教育
项目的思政教育不止于课堂教学。2025年4月，项目2024-2025级师生40余人前往中国人民大学苏州校区，开展了一次移动课堂研学活动。活动首日，马克思主义学院王来金教授为同学们讲授了一堂思想政治课，将理论知识与现实热点相结合。
次日，师生前往沙家浜开展红色教育活动，参观沙家浜历史博物馆，了解新四军与当地百姓并肩作战的历史。讲解员讲述的革命故事，与思政课教材中的内容形成了对应。在参观过程中，王来金教授结合博物馆内的展品与讲解内容，为同学们进行知识拓展，将教材中的理论知识与历史实物相联系。
这种将课堂教学与实地研学结合的方式，使得思政教育在形式上有别于纯粹的课堂讲授。学生在历史现场接触到的材料，构成了对教材内容的补充。
财政金融学院的培养目标是培养“能够在东西方两个文化平台上自由漫步”的拔尖创新国际化人才。这一表述中的“自由漫步”，指向的是一种跨文化的能力——既能理解国际金融市场的运行逻辑，也能把握中国金融发展的制度背景和政策环境。
思政课程在这个框架中的位置，是帮助学生建立对中国金融体系运行逻辑的理解。一个在跨国金融机构工作的从业者，如果对中国市场的监管框架和政策导向缺乏认识，在业务判断上就可能出现偏差。从这个角度看，思政课程所提供的内容，与专业课程之间并不是彼此割裂的关系。
该项目于2013年8月获得教育部批准，批准书编号为MOE11CA1A20131441N，是中国人民大学金融学科领域第一个中外合作办学项目。2026年5月顺利通过教育部延期审批，招生规模从120人增至180人，批准书有效期延至2029年12月31日。
学制为一年，采用双休日面授方式，每月两个周末在中国人民大学校内集中授课。招生方式为自主招生，不需要参加全国硕士研究生统一招生考试。项目设有行业高管班和国际青年班两种班型。学生完成全部课程学习并达到毕业要求后，获得加拿大女王大学颁发的金融学硕士学位证书，可在教育部留学服务中心进行学历学位认证。
中外合作办学中的思政课程建设，是在引入国际教育资源的同时保持中国教育底色的一个具体环节。对于申请者而言，了解一个项目的思政课程如何设置、课程思政如何落实，是评估其培养方向是否与个人职业规划相匹配时可以参考的一个维度。