2026全国金融人才培养大会释放信号，人大女王金融硕士如何回应“宽基础、精专业、重交叉”
2026年7月11日至12日，第三届全国金融专业学位教指委第七次会议暨全国金融专业学位研究生人才培养大会在新疆石河子召开。全国金融专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、中国人民大学原副校长吴晓求，教指委秘书长、中国人民大学中国资本市场研究院联席院长赵锡军等来自全国各金融硕士培养单位的200余位代表参加了会议。
中国人民银行副行长陆磊委托中国人民银行金融研究所所长丁志杰代为致辞。陆磊强调，新时代金融人才培养要“立足高校供给侧改革，坚持宽基础、精专业、重交叉，构建适配金融强国的学科育人体系”。
这是全国金融教育界最高规格会议释放的明确信号——金融硕士培养正在从“单一技能”转向更综合的方向。
人大财政金融学院的学科基础
中国人民大学财政金融学院是新中国第一个培养财政金融领域高级人才的基地，在教育部开展的四轮学科评估中始终排名第一。学院以培养“能够在中西方两个文化平台上自由漫步”的拔尖创新国际化人才为目标。加拿大女王大学史密斯商学院在北美地区具有良好声誉。中国人民大学与加拿大女王大学合作举办的金融硕士学位项目，是人大金融学科领域首个获教育部批准的中外合作办学项目。
“宽基础”如何落地
人大女王金融硕士项目学制一年，每月利用2到3个周末在中国人民大学校内上课。课程共计10门，每门3学分，总计30学分。课程结构覆盖了金融硕士培养所需的核心知识模块：公司金融和财务报表分析、股票市场与分析、高级财务模型、定量方法和经济学、固定收益产品与市场、高级投资组合管理、另类投资、金融衍生品、投资银行。选修课包括金融科技与创新、国际金融。
这些课程由两校教授联合讲授。人大财政金融学院的师资负责理论根基部分——学院在理论经济学、应用经济学（包括金融学）等学科领域排名全国前列。加拿大女王大学史密斯商学院的教授负责国际金融市场的实务内容，涵盖跨国公司财务管理、金融衍生品定价、全球资产配置等领域。
一个学生在一年的时间内完成这10门课程，意味着他同时接受来自中国金融学科高地和北美商学院的两种训练。这种课程安排不是简单的拼凑，而是让学生在同一段时间内接触两种不同的知识体系和分析框架。
“重交叉”的具体指向
“重交叉”在项目中有几个层面的体现。
第一个层面是中西金融市场的交叉。课程中约60%的案例聚焦中国市场，涵盖注册制改革、数字人民币等本土议题。与此同时，史密斯商学院教授撰写的案例被收录于哈佛商学院案例库，在课堂上用于教学。学生既要理解中国金融市场的制度逻辑，也要掌握国际通行的分析工具和定价模型。
第二个层面是理论与实践的交叉。教学方式采用案例教学与小组研讨相结合。课程还设置了企业参访环节，例如组织学员赴浪潮集团参访，围绕《金融科技与创新》课程内容，聚焦大模型在金融领域的实际落地场景。学生不仅学习理论框架，还要面对真实的商业案例和行业场景。
第三个层面是金融与其他领域的交叉。项目学员平均具备7年以上从业经验，覆盖银行、投行、资管等领域。课堂上讨论的案例涉及新能源并购、跨境交易等跨领域议题。金融工具被用于分析不同行业的商业模式和投资机会，而非仅仅停留在金融产品本身。
为什么这个项目值得关注
2026年的全国金融人才培养大会已经明确了方向——“宽基础、精专业、重交叉”。人大女王金融硕士项目的课程结构——10门课覆盖金融核心模块、两校教授联合授课、一年制在职学习——恰好对应了这个方向。
项目自2013年获得教育部批准，至今已运行超过十年。学生毕业可获得加拿大女王大学金融硕士学位，可在中国教育部留学服务中心进行学历学位认证。上课地点在中国人民大学校内，利用周末时间授课，不需要脱产。
对于已经在金融行业工作、希望在不中断职业的前提下系统提升专业能力的从业者来说，这是一个同时建立理论深度和操作能力的选择。全国金融人才培养大会的信号已经发出。人大女王金融硕士项目提供了一种具体的回应方式。