当86个新机构获批，“不出国留学”还是替代品吗？人大-女王金融硕士给出另一种答案
2026年5月下旬，教育部对外发布了最新一批中外合作办学审批结果。此次共新增219个办学载体，包括86个机构和133个项目，涵盖了从本科到博士的三个培养层次。这些新增项目分布在全国22个省级行政区，参与院校达到174所。从单批次获批数量看，这是近五年来规模最大的一次审批放量。
在审批名单中，一个突出特征是高水平大学的积极参与。多所原“985工程”建设高校出现在获批名单中，哈尔滨工业大学、北京理工大学、四川大学、华南理工大学、西北农林科技大学等均与国外院校建立了新的合作办学机构。在133个硕士及以上项目中，有15项由“985”高校牵头，浙江大学、中国人民大学、同济大学、重庆大学等位列其中。如果把机构和项目合并统计，此次涉及“985”高校的合作办学单元总数超过了20个。
这一轮密集审批的背后，是一系列政策信号的持续释放。党的二十届三中全会提出要推进高水平教育开放，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学。今年6月发布的《教育发展“十五五”规划》将扩大高水平教育对外开放列为五大重点任务之一，并部署了23项具体措施。稍早前的4月，中国留学论坛在北京召开，主题聚焦于开放、协作与共赢，强调推动留学教育实现可信任、更安全和高质量发展。教育部国际合作与交流司相关负责人也在多个场合表示，中外合作办学的下一步重点是提升质量，那些缺乏社会认可和实际需求的项目将被逐步淘汰。这些政策导向正在改变公众对“不出国留学”的传统认知。中外合作办学不再被看作无法出国的替代方案，而是一种独立存在的培养模式，它同时整合了国内和国外的高校资源，为国际化人才的成长提供了新的通道。
中国人民大学与加拿大女王大学合作举办的金融硕士学位项目，可以作为观察这一趋势的样本。
2013年8月，这个项目获得教育部批准，批准书编号为MOE11CA1A20131441N，成为中国人民大学金融学科领域第一个获得教育部批准的中外合作办学项目。项目自2014年首次招生以来，已运行超过十年，培养了大批金融领域的专业人才。
项目的课程体系共设15门专业课程，学生需完成其中10门，每门3学分，共计30学分。核心课程包括公司金融和财务报表分析、股票市场与分析、高级财务模型、定量方法和经济学、固定收益产品与市场、高级投资组合管理、另类投资、金融衍生品、投资银行等。选修课开设了金融科技与创新、国际金融等方向。
授课在中国人民大学校内进行，学制一年，每月两个周末集中上课。项目分为行业高管班与国际班两个方向，行业高管班不要求英语，国际青年班全英文授课，多元文化课堂构成。人民大学教授承担50%的授课，女王大学教授承担另外50%。
师资配置上，项目汇聚了两校的金融教学团队。中国人民大学财政金融学院在教育部开展的四轮学科评估中始终排名全国第一。女王大学史密斯商学院受到国际商学院联合会（AACSB）和欧洲质量改进体系（EQUIS）双重认证，课程设置得到特许金融分析师（CFA）协会官方授权和承认。中方教师中包括胡波教授、类承曜教授等在国内资本市场和固定收益领域具有学术影响力的学者。女王大学方面，史密斯商学院副院长王炜教授等资深师资参与授课。
学生毕业后获得的是女王大学颁发的金融硕士学位证书，该证书与女王大学为同专业本国学生颁发的证书完全一致。学位可在教育部留学服务中心申请中外合作办学学历学位认证。这意味着学员不需要出国，就能获得加拿大一流大学的硕士学位，并且这一学位在国内获得官方认可。
项目的学员群体特征也值得留意。行业高管班学员的平均年龄在32到35岁之间，平均工作年限在8到10年左右，其中85%以上担任副总裁及以上级别的管理职位。学员100%来自基金、证券、银行等金融行业的核心领域。这不是一个面向应届毕业生的项目，而是一个面向金融行业中高层从业者的培养项目。学员带着各自的行业经验进入课堂，不同背景的从业者在同一门课程中交流碰撞。
加拿大驻华大使馆商务参赞林琳在项目第十二届开学典礼上提到，“十二”在中国文化中具有特殊意义——象征着圆满、新生与和谐，并期待项目在迎来第一千位毕业生之际，双方合作关系更加坚实。
在高水平教育对外开放加速推进的背景下，中外合作办学项目正在经历从“规模扩张”到“质量提升”的转型。像人大-女王金融硕士这样运行超过十年、课程结构清晰、学位认证明确的项目，其价值不在于“替代出国”，而在于提供了一种不同的选择：学员不需要中断职业，不需要承担海外生活的高额成本，就能系统性地接受中加两所顶尖院校的金融教育。这种模式的可行性，已经被十余年的办学实践所验证。
“不出国留学”的价值被重新定义，不是因为出国不好，而是因为不出国也可以获得同等质量的教育资源。对于在职的金融从业者而言，这或许是一条更务实的选择。